Présentation
Les professionnels qui reçoivent des enfants et leurs parents dans le cadre de leurs différentes missions autour de la parentalité ou de la conflictualité de cette dernière sont confrontés au recueil et à la restitution de la parole de l’enfant. Mais pour dire, l’enfant doit se sentir en confiance et autorisé à dire. La restitution de cette parole auprès de ces parents nécessite aussi un cadre clair et sécurisant pour les enfants et leurs parents. L’actualité nous a toutefois montré qu’il est également crucial de savoir décoder, analyser et relativiser parfois ce que les enfants et les adolescents nous disent ou expriment…
Objectifs de la formation
- Acquérir les connaissances théoriques nécessaires à la réalisation d’entretiens avec des enfants et adolescents
- Présentations de dispositifs dans lesquels l’enfant et sa parole peuvent être accueillis :
- Savoir repérer les risques et les opportunités liés au recueil de la parole de l’enfant :
- Identifier les techniques d’entretiens spécifiques au public enfant et adolescent
- Apprendre des techniques d’entretiens de restitution de la parole de l’enfant en présence de son/ses parent(s)
Prérequis
Professionnels en exercice, intervenant auprès d’enfants et de leurs parents dans des contextes de conflit, séparation parentale et recomposition familiale
Publics concernés
Médiateurs familiaux, éducateurs spécialisés, éducateurs de jeunes enfants, assistants sociaux, intervenants en espace rencontre parents-enfants, infirmiers scolaires, psychologues et thérapeutes recevant les enfants et leurs parents….
Méthodes pédagogiques
- Visionnage d’extraits de films ou vidéos pour : a/ repérer des techniques d’entretiens avec enfants et adolescents et b/ travailler les représentations des participants au sujet des effets des séparations conflictuelles sur les enfants.
- Mise en situation concrète pour expérimenter la pratique des entretiens avec enfants (Observateur / intervenant / enfant)
- Expérimentation par les participants d’outils permettant l’expression de la parole des enfants
- Travail à partir de situations concrètes apportées par les participants ou par les formatrices
Modalités d’évaluation
Questionnaire avant et après la formation avec validation des acquis ;
Bilan par les stagiaires et le formateur à la fin du stage.
Programme de la formation
Compétences professionnelles visées
- Repérer et comprendre les différents enjeux liés au recueil de la parole de l’enfant
- Repérer et comprendre les différents enjeux liés a à la restitution de la parole de l’enfant auprès de ses parents
- Adapter sa pratique professionnelle aux différents contextes de recueil de la parole de l’enfant
- Savoir utiliser les différents outils et techniques d’entretien du public spécifique enfant et adolescents
- Prendre du recul sur sa pratique
Formateurs
Médiateur familial, formateurs sensibilisés aux pratiques de la médiation familiale ou d’ateliers pour enfants et adolescents de parents séparés
Le recueil et la restitution de la parole de l’enfant
Contenu
Les connaissances théoriques nécessaires à la réalisation d’entretiens avec des enfants et adolescents:
- État des lieux et cadre
- Connaître la diversité des effets du conflit et de la séparation parentale sur les enfants et les adolescents
- Connaître les besoins et compétences des enfants
- Repérer les différents rôles et comportements que les enfants/adolescents peuvent adopter
- Approfondir la notion de conflit de loyauté
Les différents dispositifs dans lesquels l’enfant et sa parole peuvent être accueillis :
- Dispositif 1 : Les entretiens enfants dans la médiation entre leurs parents
- Dispositif 2 : La médiation parent(s)-adolescent
- Dispositif 3 : Les ateliers pour enfants et adolescents de parents séparés
- Dispositif 4 : Les auditions de mineurs sur délégation du juge aux affaires familiales
- Dispositif 5 : les espaces de rencontre
Les risques et les opportunités liés au recueil de la parole de l’enfant :
- Évaluation de l’adaptation du positionnement et de la vulnérabilité du parent (écoute, refus, etc.)
- Opportunité d’offrir une place à la parole de l’enfant dans le processus et effet de sa parole sur la suite du processus
- Prévention des effets de ce qui est dit par l’enfant sur son entourage
- Prévenir l’instrumentalisation de la parole de l’enfant
Contenu
Les techniques d’entretiens spécifiques au public enfant et adolescent
- Posture de l’intervenant : savoir se présenter et présenter son cadre de manière claire et sécurisante, écueils à éviter
- Savoir se mettre à hauteur d’enfant
- Découverte d’outils permettant de débloquer les échanges intervenant/enfant
- Cas spécifique des entretiens en présence de la fratrie
- Points de vigilance et observations intéressantes
- Savoir réagir en cas de révélations de l’enfant / danger et protection (maltraitance, violences intrafamiliales, harcèlement…)
Les techniques d’entretiens de restitution de la parole de l’enfant en présence de son/ses parent(s)
- Savoir poser un cadre clair et sécurisant pour l’enfant et ses parents
- Découvrir des outils permettant de fluidifier les échanges entre l’enfant et ses parents
- Savoir réagir face aux situations difficiles : cas du refus de parole de l’enfant, cas d’un parent effondré, cas d’une interaction conflictuelle entre les parents, cas de l’absence d’une des deux parents, etc.